小学生写作文有多难?为“凑字数”使出浑身解数老师被气笑了

上小学的时候,不止是数学会让孩子崩溃,还有语文作文更让孩子抓耳挠腮,完全不知道如何下笔。就算最后作文交上去了,老师看着也是一阵头疼,不知道该批评孩子,还是该表扬孩子至少“艰辛”完成了作业。

现在的孩子都古灵精怪的,碰到难以完成的作业,又害怕老师和家长批评,于是就绞尽脑汁凑字数。特别是作文,看似是写了实际上和没写也差不多。

这篇作文《底线》,首先卷面分数就让人扣完了,然后第一段还在好好说故事,到了中间一段,就开始描写一条狗汪汪汪的叫。没想到还有一只猫,这汪和喵就出现了好几十次,老师直接圈起来警告了。

最后全文50分,只给了5分,老师可能已经很仁慈了,通篇都在凑字数,字迹还不好看。

这篇《难忘的第一次》写的是游戏,原本这种题材老师也能接受了,可是没想到中间也开始凑字数了。

这位同学似乎将游戏中的人物名字,都写了一遍,老师批阅的时候忍不住说了一句:“名字太多了”。一般写作文遇到这种情况,写三个名字加上一个“等等”就可以了,全部都写下来只有一个理由,那就是为了凑字数。

就是怕学生们写作文敷衍了事,规定字数以后,似乎只是给孩子们凑字数找了个限定标准,一定要凑到300字、500字。

其实凑字数最主要的原因,还是孩子的脑海中没有素材,所以下笔的时候根本没有东西可以写。平时积累比较多的孩子,在书写的时候想不起和题目相关的内容,写日记也只能书写“流水账”,今天做了什么,明天做什么等等。

还有些孩子没有自己的思考,共情能力比较弱,无比表达自己心中的想法,也无法感受到其他的情感。于是在情感类作文的描写中,也会陷入一种空白的感觉。

例如描写《我的父亲》这种文字,对于小学生来说是最基础的题目,写下父母对自己的爱,或者是父母工作的辛苦,在家里的表现等等。共情能力弱、观察不仔细的孩子,在写作的那一刻只能想起父亲的样子,无比将具体的事物联系起来。

一篇作文需要简单的构思,即使是小学作文,也存在一定的“套路”。可是不少学生不愿意去构思,简单的凑字数就能达到要求,为什么要思考呢?这也是学习态度的问题。

首先是父母要带着孩子多进行户外活动,看展、看科普纪录片,培养孩子的想象能力,增强孩子独立思考的能力。在孩子幼年的时候,处于好奇阶段会一直询问为什么,这个时期父母不能急躁,一定要陪着孩子一起寻找答案,保持孩子的好奇心。

写作文也是需要积累练习的,平时培养孩子的表达能力,勇敢的说出或者写下自己的想法,日常记录每天的生活,看完电视或者是一本绘本,和孩子一起交流想法,都可以促进孩子思维的表达能力。

刚开始写作文就是一个模仿过程,将看到或者听到的素材,汇总在自己的作文里。所以写作需要有强大的阅读积累,多看看其他人的作文,总结一下各种类别作文的写作方式非常重要。

在这套小学生分类作文中,将小学生作文分类讲解,有抒情、想象、记事、写人、写景五大类,书中还有各种写作技巧,用孩子们听得懂的方式,提高写作能力。

不断的积累好词好句,运用到自己的作文中,以后写作文再也不用担心“凑字数”的情况出现。

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